文章针对后疫情时期国际国内经济形势变化和专门用途英语(ESP)教师面临的挑战,以商务英语教学为例,给出应对策略。强调ESP教师必须要转变思想,迎接改变及至主动求变。核心观点是ESP教师间应积极形成教学共同体,运用好同伴教育,克服专业知识不足的缺陷,为培养复合型专业英语人才而努力。
文章认为"以学生为本"并不限于既定意义的规范,而是基于教育本质的多层面动态价值建构。由于对学本之本认识的形式化、绝对化、庸俗化导致学本之本"虚化"。学本教育之本应是围绕教育教学主体的本质功能定位及教育发展本质意涵的实践体系和评价体系。以此为价值基点的教育发展才可能更加趋近于理性平衡,才可能由于更加趋近于真正社会预期价值而自证其合法性。
当前,我国高等教育的快速发展使得教育经费不足的问题变得越来越突出,吸引企业捐赠无疑是一条拓展筹资渠道的有效举措。文章通过对H学院在接受企业捐赠形式以及捐赠环境建设方面的调查研究发现,其在吸引企业捐赠方面成效不佳,这不仅与企业捐赠动力不足有关,也与该学院对企业捐赠缺乏重视、捐赠管理机制不健全等因素有关。因此,必须转变传统思想观念,健全捐赠管理机制,为广泛吸引企业捐赠营造良好环境。
文章以江西财经大学为例,开展以创新创业能力培养为导向的学赛一体经济管理类实验教学体系构建研究。首先,通过基于札克曼架构的仿真实验环境、分级式的教学资源与多维多粒度实验以项目、课程相匹配的各种比赛,构建学赛一体实验课程体系;其次,是打造一支由基础师资、综合实验师资和创业实训师资组成的师资队伍;最后,是建立多元考核体系。江西财经大学两年的实践结果表明:该体系在以创新创业能力为导向的经济管理类人才培养方面成效显著。
受职称评审指标体系影响,大部分专任教师更注重从事科学研究,在一定程度上忽视了教学教研工作。探索科研促教学的有效途径,有利于提高教师的教学质量和汇聚凝聚力,从而提升学生人才培养质量。文章认为将科研心得和研究观点融入课堂教学、开设成短课程、编成教材或专著、带动学生参与教师课题或独立开展研究等,可以较好地实现科研促教学的目的。
一流本科教育既是我国高等教育的必然趋势,也是我国高等院校提升核心竞争力的实质要求。文章认为河南省地方高校应用经济类专业在建设一流本科专业中,应牢牢把握将本专业学科优势与本地区经济发展战略规划紧密结合的原则,在为地方建设输送高质量人才的基础上,围绕师资队伍、学科、学科竞赛、科研团队以及学术氛围建设等几个方面发力展开。
为了更好地满足社会经济发展对旅游管理专业人才的需求,提高旅游管理专业人才培养与社会需求之间的契合度,应用型本科院校旅游管理专业要立足于"应用型"这一培养目标定位,树立能力本位的培养理念,强化实践教学在提升人才培养质量中的作用发挥。提升专业实践教学质量是一个系统的工程,要在调整优化专业人才培养方案的基础上,通过加强实践教学过程管理、实施双导师制培养、创新实践育人方式方法以及构建产学研一体化的实践育人模式等来实现。
国土空间规划体系构建对城乡规划学科建设和本科人才培养产生了重大影响,文章在阐明课程改革必要性的基础上,分析了国家战略和行业市场对城乡规划专业本科知识储备的新要求。之后,以西北农林科技大学为例探讨了我国城乡规划专业本科课程改革的主要思路,最终为我国空间治理现代化提供了人才保障。
"功能陶瓷"涉及粉体制备与表征、成型、烧结、后加工、各种功能陶瓷及纳米陶瓷等内容,是一门理论知识与实际应用联系紧密的课程。作者结合教学实际,从教学内容、教学师资、教学方法和考核方式等方面进行了教学改革,通过增加前沿进展、引进企业师资、增加研讨课与翻转课堂、走出课堂、强调实践教学以及改革考核方式等,调动了学生的主观能动性,激发了学生解决实际问题的欲望,唤起了学生的创新冲动,培养了学生的创新思维。
教育部根据全国疫情防控态势下发了相关文件,进一步明确了疫情防控和教育改革发展的重点工作。2020年3月各大中小学校均启动了线上教学工作,各学校根据疫情状况超前设计了线上教学工作预案和线上教学实施方案,并对教师学生进行了线上教学培训,充分保障了线上教学的正常开展。作者将学校的具体做法整理成文,为同类院校开展线上教学提供参考。
实践是创新的源泉,实践教学与实践能力的培养成为影响我国高校人才培养质量的关键环节,为此实践教学改革成为我国高等工程教育领域改革的重点方向。文章以水文测验生产实习为例,剖析当前模式下生产实习实践教学所面临的主要困难,提出以"集中实习与分散实习、理论学习与实践操作、过程控制与终端评价、认知实习与技能训练、传统手段与新技术"的五个相结合实践教学新模式,以期提高学生生产实习成效,提升学生综合能力和创新素质。
"思想道德修养与法律基础"作为大学生法治教育的主阵地、主渠道,将提升大学生法治思维,培养大学生法律素养贯穿始终,也必然成为实现我国依法治国理念的智力支持与坚强后盾。文章以提升大学生法治素养为出发点,重点阐述"思想道德修养与法律基础"课程中"法律基础"部分在教学过程中的缺陷与不足,进一步探讨通过完善"法律基础"部分的教学改革更好地实现培养大学生法治思维、提升大学生的法治素养的目标。
目前高校实习实践教学过程中存在实习基地数量不足,实习内容单一、时间安排不合理,指导教师积极性不高,监督考核机制不健全等问题。文章认为实施"导师制"的实践教学模式既有利于导师统筹安排学生实习内容,满足学生个性化培养的需求,体现导师对学生的人性关怀;又可以通过选聘经验丰富的导师,优化实习资源,提升实习效果,最终培养出专业知识扎实、创新创业能力突出的食品科学与工程专业人才。
新冠肺炎疫情期间,线上教学成了学生学习的主要方式。文章以"数组和字符串"为例,设计实施基于腾讯会议的翻转课堂实验教学模式。课前学生利用eclipse完成实验编程任务;课中利用腾讯会议演示程序,学生点评,教师总结,进行个性化指导和综合讲解指导;课后进一步拓展加强重点、难点知识掌握。Java程序设计基础实验教学中,利用腾讯会议平台实施翻转课堂的教学模式加强了学生的自主学习能力和表达能力,提高了Java程序设计基础实验教学的教学效果。
文章以"网页设计与制作"课程为例,结合当前形势下在线教学模式实施过程中存在的问题和学生学习情况的具体分析,从课程定位、教学内容和教学方法三个方面对课程教学模式的创新进行研究,提出了项目教学内容的创新和综合多元化的课程考核机制。
文章针对高职网站设计课程中存在的问题,结合新工科建设人才培养的新目标和新要求,以长春工程学院高职网站设计课程教学改革为例,引入成果导向(OBE)教育理念,从明确课程定位出发构建新工科背景下网站设计课程技能目标,对课程教学内容、课程教学方法、考核方法等要素进行改革创新,强调课程以"学习产出"为目标,以培养学生的工程能力和创新性思维能力为出发点进行课程教学。实践证明该教改能有效提升学生的工程能力、专业实战能力和创新性思维能力,较好地满足行业产业对人才的实际需求。
在当今农林高校文科研究生教育中,传统的教学虽演变出各种新教学模式,但仍旧存在效率低下、学生主动参与性不强等问题。作为非优势性学科,教学的模式僵化问题更为明显,学生科研及创新能力不强的状况也普遍存在。莱夫的情景学习理论提出了专业社团形式的学习方式,以解决传统学校学习方式的弊端。文章从X高校P学院的专业性学习社团——读书会入手,以莱夫"合法的边缘性参与"理论分析读书会内部的稳定运作方式以及参与者如何在读书会内部构建自身。通过读书会的有序运行、良性循环更替、发展规模演变及成员学习状况,证明专业社团的学习方式优于传统文科专业授课制学习,且对农林类大学文科研究生科研能力有较大的提升。
我国的研究生教育取得了举世瞩目的成绩,但随着研究生招生规模的不断扩大,研究生的培养质量成为了一个全社会关注的重要议题。文章认为应明确研究生培养质量的概念,分析影响培养质量的因素,理解培养质量的形成过程,合理地对培养质量进行评价,进而全面提高研究生培养质量。
当前是打赢脱贫攻坚战重要时期,高校作为教育扶贫的重要力量,须正确认识研究生教育在助力脱贫攻坚战中的重要意义。作者在充分调研基础上发现研究生教育在助力过程中存在功能定位不精准、帮扶实效不显著、保障机制不健全等问题,认为要从研究生教育实际出发,因地制宜,提出明确的工作思路和具体实施路径,从而进一步提升研究生教育助力脱贫攻坚的工作实效。
随着新工科建设的深入发展,目前我国工业产业结构已经发生了重大的变革,传统的工业制造生产逐步被现代智能化方式取代,进而也就改变了我国相应的高等工程人才的培养模式。文章首先对当前我国的高等工程人才特别是应用型人才的培养现状进行了梳理并分析了当前人才培养的不足,然后对国外工程类应用人才的培养模式进行综述,最后从政府、企业、地方高校三个层次提出有针对性的改革建议。
学生创新能力的培养是素质教育的重要内容,是高校人才培养的重要手段。"产学研"合作是高校促进教研与产业有机结合、培养创新人才的有效途径。随着饲料工业和养殖产业的转型升级,迫切需要大量动物科学专业创新人才。文章以河南工业大学动物科学专业为例,解析目前动物科学专业培养创新人才的现状和问题,探索基于"产学研"合作的动物科学专业创新人才培养模式,旨在提高动物科学专业人才质量。
高校青年教师教学竞赛(以下简称青教赛)对于提高青年教师教书技能和水平作用重大。文章围绕教育教学中三个核心要素"教师—学生—课程",将青教赛的影响层面从培养师资和提高教师教学水平拓展至学生培养和课程建设方面。并充分吸收和借鉴青教赛成果,提出了青教赛驱动下"教师—学生—课程"三位一体协同育人模式的建设思路。
文章梳理了当前人才培养模式所存在的不足,并以厦门大学信息学院为例,结合现有校企合作数据,基于大数据思维,分析构建模型,探索适应新时代的校企合作人才培养模式,论证了大数据思维对高等院校学生的科研、就业和思想引领的重要性和必要性。
实训是人才培养的重要一环,实践教学基地在培养人才过程中起着举足轻重的作用。文章从实训中心建设对经管类人才培养的重要性、人才培养过程中存在的问题以及大商科实训中心对人才培养的支撑作用几方面论证了大商科实训中心是培养经管类应用技术型专门人才的优秀平台。
大学教师职业本质上是学术职业,高校编制管理改革顺利实施应以适切的教师学术选聘制度构建为基础。但是我国现有改革实践中各个省市遵循了不同的制度逻辑,反映出对学术职业发展逻辑缺乏共识。文章认为后续全面改革中应该基于对学术职业发展逻辑的基本尊重,构建可行的教师学术选聘制度,以促进高等教育系统长远发展。
培养高素质法治人才,需要一支师德师风高尚,教学能力突出的教师队伍。文章认为为提升法学专业教师的教学能力,高校要重视教学在考核评价中的地位,完善教师教学能力培养体系,并加强体制机制保障;同时教师还要树立"人本教育"理念,补足教学技能中常见短板,通过内外结合提高教学能力。
随着我国高等教育事业的蓬勃发展,新进教师的培养工作成为当前高等教育事业的重要内容,也是提高人才培养质量的重要方法。文章就新时代高校新进教师入职之初所面临的问题,如教学能力与教学经验不足、知识储备与所教科目不对应、科研条件欠佳、工作压力大等问题进行剖析,并从国家规划层面、高校操作层面以及教师自身转变层面提出相应的解决途径,旨在为高校新进教师素质的培养提供参考。
校友资源是高校办学的重要资源,在高校内涵式发展过程中有着不可替代的作用。文章分析了高校内涵式发展的本质,探讨了汲取校友资源、凝聚校友智慧、依托校友实力,充分发挥校友资源在高校内涵式发展中的价值的必要性,为高校内涵式发展提供了新的思路和着力点。
信息化时代,多种文化和价值观念不断冲击着大学生的思想。同时大学生在大学期间容易受学业、恋爱、交友和就业等影响而产生各种各样的心理困惑或问题。文章认为为了保障大学生的身心健康,需要将心理健康教育和思想政治教育结合在一起,充分发挥两种教育的优势,使学生既拥有良好的心理素质,又具备正确的道德观念。
当代高校青年正处于信息纷杂的大数据时代,多元文化的交流碰撞让青年学生很容易扭曲价值观念,对外国文化盲目崇拜,缺少民族自豪感和归属感。文章站在新的历史方位,认为建设新时代中国特色社会主义,高校需要把中华优秀传统文化全方位融入各门课程,指导青年学生积极响应习近平总书记的号召,把对中华优秀传统文化的理解和学习转化为实际行动,从而增强文化自信。
近年来中国工程的快速发展取得了举世瞩目的成绩,但工程所面临的社会、环境等问题日益凸显,工程实践需要兼具专业知识和工程伦理知识的工程师以正确的方式处理工程与人、社会与自然的关系。文章以吉林大学在工学本科和工程硕士专业开设"工程伦理"课程为例,挖掘"工程伦理"课程思政元素,结合具有历史意义、时代意义的工程案例和杰出工程人物开展课程思政;采用显隐并重的授课方式进行课程思政;基于信息技术线上线下教学助力课程思政,培养学生工程伦理意识,承担工程伦理责任,促进社会和谐。
为全面贯彻教育立德树人的根本任务,实现教育全员、全程和全方位育人的目标定位,高校教师应承担好育人责任,充分挖掘所授课程的育人要素,打造知识传递、能力塑造和价值引领"三位一体"的新型教育模式。在所有的课程中,承担专业教育任务的理工科教师,既是落实课程思政的关键,也是一所高校课程思政能否全面落实的难点和短板。文章从五个方面展开,为理科教师进行课程思政探索和实践提供可行性策略。
课程思政作为落实立德树人根本任务的关键环节,需要每位高校教师的重视,但是在设计学专业课程思政建设的过程中,往往存在"难融入""贴标签"等问题。文章以环境设计专业核心课程"环境景观设计I"中的"雨水花园"为例,探析了环境设计专业课程思政建设的方法,并对该方法进行反思,为环境设计专业教师做好课程思政建设提供了一定的借鉴意义。
大学生"服务学习"具有应时应势的优势,文章提出通过整合生成专业性指导、综合性宣传、公益性服务和网络化推广等多元综合服务内容,设置完成"指导调研—合作研讨—服务行动—反思领悟—庆贺成长"五个环节,形成"服务—学习—服务"良性循环,从而构建联合联动的"服务学习"式心理健康教育路径。
新冠肺炎疫情对每个人的心理都造成了不同程度的影响,在疫情的不同阶段高校面临的心理健康教育的任务不同。进入后疫情时期,高校心理健康教育工作呈现新的特点,面临新的挑战。文章在对高校师生心理状况进行调研的基础上,分析了后疫情时期大学生呈现的主要心理困扰,形成的原因,并在此基础上提出了高校可以采取的应对举措。
<正>《黑龙江教育(高教研究与评估)》是黑龙江省教育厅委办,黑龙江大学主管、主办的高教研究类学术期刊,是《中国学术期刊网络出版总库》《中国人文社会科学期刊评价报告(AMI)引文数据库》《中国期刊全文数据库》《中国核心期刊(遴选)数据库》《中国科技期刊数据库》全文收录期刊,"万方数据数字化期刊群"全文收录期刊,并入选2020《中国学术期刊影响因子年报》统计源期刊。
<正>黑龙江教育(高教研究与评估)投稿邮箱:hljjy-gj@126.com1.文稿:文稿应具科学性、实用性,论点明确,资料可靠,数据准确,层次清楚,文字精练,用字规范,来稿不能少于3 800字符数。在稿件中必须注明作者的真实姓名、联系电话、工作单位、通信地址、英文标题和作者姓名的英文翻译。2.标题:力求简明且能反映出文章的主题。标题一般不超过20字。3.作者:作者简介(仅限第一作者)内容应包括姓名、出生年、性别、籍贯(到县市)、工作单位及部门、职务、职称、学历、研究方向等(作者人数最多可保留3位)。4.摘要:中文摘要150～200字。摘要须以第三人称对文章内容进行概述,不对正文评论,避免使用"本文""我""笔者"等主语。
期刊名称： 黑龙江教育（高教研究与评估） 创办日期： 1946年 主管部门： 黑龙江大学 主办单位： 黑龙江大学 刊期： 月刊 电话： 0451-86608263 Email： hljjy-gj@126.com 国内统一刊号(CN)： 23-1064/G4 国际标准刊号(ISSN)：1002-4107
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