旅游人才质量取决于教学质量。影响旅游管理专业教学质量的因素复杂多样,主要涉及施教者、受教者、管理者三个方面,各影响因素相互联系、彼此作用。根据专业教学特点、注重定性与定量相结合的原则,从专业教学质量监控、课程教学质量监控、教师教学质量监控、学生学习质量监控四个方面构建了旅游管理专业教学质量监控体系。
实验教学是土木工程专业学生的重要实践环节之一。针对实验教学的特点,以土力学实验为例,分析了开展综合实验教学的意义,从确立实验小组、促进小组成员的沟通与协作、建立实验教学的激励机制等方面研究了实验教学实施策略,以达到提高学生动手能力、促进学生团队合作精神培养的目的。
课题组以76名大学一年级学生为研究对象,对SBI模式应用于大学英语课堂教学的成效进行了为期一年的实验研究。研究结果表明:该模式能更好地提高学生的策略使用水平及英语学习水平。我国的大学英语课堂教学可逐步采用SBI模式。
有效的指导能够挖掘学生的学习潜力,引发学生愉快的学习体验。根据美国"高等教育信息素质能力标准"中信息流畅的内涵,指出大学生的计算机学习需要围绕思维、知识、素养和技能应用展开连续而有效的指导,分析了扫盲级、培训认证级和专业发展级三个方面的学习指导途径和方法,且得出"大学计算机基础教育的特色是方法学习,指导的重点是个人分析和智力性思维的培养"的结论。
随着认知语言学理论及其应用研究的深入发展,认知语言学与外语教学研究的结合日益成为一个崭新的研究领域。从认知语言学基本理论出发,分析了理工院校外语教学的现状与特点,并指出认知语言学对理工院校外语教学的启示意义。
从加强网络教育学生统考英语的支持服务入手,从学科性学习支持服务与非学科性学习支持服务两个视角,探索提高学生统考英语合格率的策略,认为提升学生学习支持服务水平是提高统考英语合格率的有效途径。
关注课堂教学质量,研究大学课堂教学状态,是提高高等教育质量最重要的一环。笔者通过问卷调查,分析某地方本科院校课堂教学的基本状态,研究其与学生成绩表现的关系,并提出改进课堂教学的思路。
听力是英语教学的重要组成部分,也是教学活动的一项薄弱环节。教师教学的"三个不足"、学生学习的"三重障碍"、教学资源的相对稀缺等因素严重制约英语听力教学效果与质量。通过精选听力材料,视听说结合;加强技能传授,丰富教学方法;提高教学能力,拓展教学资源;激发学生兴趣,营造良好的语言氛围等路径可以有效化解英语听力教学的困境,提升英语听力教学效果。
课前导入是教师常用的教学策略,它会影响学生学习新内容的兴趣和效果。在商务英语精读教学中,可采用背景知识导入法、自由交谈或讨论法、创设情境或模拟实践法、即兴演讲法和形象图示法等五种导入法。精读教学课前的导入具有引导、补充、激发学生自主学习等功能。
传统教学方法与现代教育技术有各自的优势与不足,在教学中应互相补充、相得益彰。两者相融合的课堂教学模式应处理好传统教学方法与现代教育技术之间的关系,在多媒体教学中应融入传统教学方法,教师在制作多媒体课件时应有所保留,掌握CAI课件制作技术以及有效利用现代教育技术丰富教育环境。
根据应用型本科院校的教学定位和人才培养规划,从重视教学思想、重视课程绪论课、引入数学史、倡导启发式教学等方面,探讨了提升高等数学教学效果的策略。
全球化作为一种客观存在的趋势,为高校思想政治教育带来了新的挑战,同时也提供了新的契机。在全球化视阈下,高校思想政治教育已逐渐变革传统教育观念,在学科交叉基础上丰富教学内容,在思维可视化技术支持下不断创新教学模式,在建构知识、能力和价值观三位一体的教学目标方面找到了创新思路,这将大大推进高校思想政治教育的实效性。
信息光学课程是光电信息科学与工程和应用物理学专业一门重要的专业基础课。本文主要阐述了新编教材的特色,并探讨了信息光学教学方法、手段改革的策略,以达到促进信息光学课程建设与教学改革的目的。
课程设置是人才培养模式的体现。大学英语教学作为高等教育的一个有机组成部分,课程设置的开放性和个性化是大学英语教学改革的趋势。以学生本位价值取向为主体,以社会本位、知识本位为两翼的课程价值取向的开放式、个性化大学英语课程设置,突出个体与社会进步和谐发展的宗旨,能够有效发挥大学英语教学教书育人、社会发展的教育功能。
本文从探究式教学的内涵与基本特征着眼,以《苏俄教育史》课堂教学为例,主要探讨了探究式教学在高校通识选修课中的应用策略,并指出教学改进的方向。
以日本近代文学史诗歌教学为例,通过引导学生使用情景记忆、顺口溜记忆、想象记忆法,使其在理解和掌握日本近代诗歌思潮史的基础上,快速记忆诗人及其诗集从而达到教学改革的目的。
为迎合当代教育教学对课程改革的需求,运用现代信息技术、网络技术、通信技术与学科教学整合,针对道路勘测设计专业方向,提出一种新的教学模式,并基于此种模式搭设一个学习、交流的开放式平台,利用道路勘测设计教学网站中的资源完成对本专业知识基本内容的教学与测评,以达到促进资源共享、提升师生在现代教育技术条件下辅助教学与自主学习能力的目的。
学生认知能力的培养是大学教育的重要内容,通识教育的理念为大学生认知能力的培养提供了一条新思路。本文通过对认知能力与语言能力关系的分析和认知能力在通识教育中体现的探究,从课程设置、教学理念和教学模式三方面提出了大学英语课程培养学生认知能力的策略。
交通管理与控制课是交通工程专业的一门主干核心课程,特点是内容多,学时少,技术性和综合性强,对实践要求较高。现行的课堂授课教学模式达不到良好的教学效果。因而,从交通管理与控制课程现状入手,笔者探讨了新型教学法在该门课程中的运用,以达到提高本门课程教学效果的目的,认为促进理论和实践的有机结合,对课程授课过程进行教学方法改革是必要的。
在"关爱型校园建设"背景下,学生的发展和成长越来越受到重视,而教师作为教育活动中的重要群体,同样需要得到社会的关爱。本文通过对教师生存现状和工作环境的调查分析,提出教师关爱型校园的概念和建设策略,旨在营造社会、学校、家庭共同关爱教师的和谐氛围,进一步增强人才培养素质,使教师个人价值得到充分发挥。
《大学体验英语——入门教程》和《大学体验英语——基础教程》是内蒙古工业大学蒙古族预科生使用的教材。依据评估理论,对这两套教材作了初步的外部评价和内部评价,并得出结论:两套教材在教学理念、技能培养、练习设计等方面继承了《大学体验英语》的突出优点,但也存在一些不足之处,如配套教材不够齐全,阅读文章趣味性不强等。
同文馆是由清廷举办的中国第一所官办洋学校。在赫德的扶持与改革下,同文馆由初期的一所专门培养外语翻译人才的学馆,转型为研究高深学问和培养各类专业人才的高等院校,成为中国近代高等教育的开端。
大学校长是引领大学发展的掌舵人,对大学校长职业背景的研究,有助于我们了解校长作为领导者角色的教育背景和学术背景。以我国30所师范大学校长和美国30所师范类大学校长为研究对象,对校长的职业背景——教育背景和工作背景进行对比分析,并为我国大学校长遴选标准提出合理化建议。
课堂评估是教学评估方式之一,它对控制与保证大学教学质量起着至关重要的作用。通过研究美国大学课堂评估技术,梳理出美国大学课堂评估技术具有操作方便、应用性强等特点。将其引入高校课堂,有利于促进我国高校教学评估手段的改进,发挥教师的主体性,提高学校的教学质量,从而推动高等教育朝着良性的方向发展。
目前全日制专业研究生的培养模式与专业学位硕士培养目标偏离,培养的人才与社会经济发展需要之间存在脱节现象,严重影响了研究生教育的可持续发展。本文分析了协同创新培养机制的内涵,构建了"两段式、三结合"由多元协同方共同参与的研究生人才培养模式,并从资源共享、需求与培养联动、考核评价体系、导师队伍建设、质量监控等方面提出了保障机制。
促进学生个性全面和谐发展是当今世界教育改革的共同趋势。区域高校肩负着为区域社会培养应用型人才的重任,创新多样化人才培养模式具有重要的时代价值,有助于引导学生个性全面和谐发展,切实提高人才培养质量,培养学生成为适应区域经济社会发展的特色人才。宜宾学院探索实施以个性彰显为特征的创新人才培养模式、以综合素质全面发展为标志的励志人才培养模式、以追求卓越为核心的卓越人才培养模式等多样化人才培养模式,并牢牢把握专业核心课程制度和成才环境这两大关键环节,初步彰显出多样化人才培养模式的价值。
结合信息管理与信息系统专业的发展历史和培养目标,基于SWOT分析法对该专业毕业生的学科优势、专业优势、外部机会及威胁进行深入分析,提出基于SWOT框架的信息管理与信息系统专业毕业生就业形势的优化对策,以发挥和利用学科优势和外部机遇,规避专业劣势和外部威胁,提高毕业生的就业能力,满足社会对该专业毕业生的需求。
当前我国社会经济的发展对材料类人才提出了更高的要求,"小材料"类人才培养模式已难以满足不同层次材料专业本科生的培养需求。在对已有"大材料"背景人才培养模式分析的基础上,以中北大学实验班为例,对研究应用型材料类本科生培养新模式进行了探讨,旨在为同类型培养条件的专业提供借鉴和参考。
针对全日制专业硕士的特点,阐述了桥梁工程专业硕士在培养过程中遇到的问题:实践环节实施效果不理想、缺乏对桥梁工程专业硕士的合理评价标准、双导师制的实施缺乏相应约束等,并分析了各种问题的产生原因及解决方法。
从课外科技创新工作的目标入手,阐述了大学生课外科技创新工作的意义和作用,分析了课外科技创新工作的原则,分析了人、地、事、法(制度和机制)、章(方法)和的(目标)等关键性要素,提出了大学生课外科技创新工作的"六有"模式,构建大学生课外科技创新活动的系统性工作模式。
为落实《国家中长期人才发展规划纲要》中提出的突出培养造就创新型科技人才目标,大力开发经济社会发展中重点领域急需的紧缺专门人才,扩大专业技术队伍中的应用型人才,从探究传统采矿工程专业人才培养模式存在的问题着眼,旨在通过改革传统的人才培养模式及课程体系设置,实施校企共建学科发展计划,培养一大批应用型高级专业人才,使高校培养的采矿工程师"卓越"起来。
创新社会管理的关键在于人才,高校应承担基层社会管理人才的孵化器功能。社会管理相关专业应根据实践需要,在教学计划、内容等方面作出全新设计。学校与政府及社会在社会管理人才培养与使用方面应加强交流与合作,以实习合作为基础尝试推行订单式培养,并引入柔性人才机制。学校和社会各界应调整人才评价尺度,帮助学生树立远大的职业理想,明确职业发展目标和阶段性任务,为基层社会管理提供充足的人才储备。
实施人文教育是当前大学英语教学改革的一项重要内容,也是大学生全面、可持续发展的内在要求。人文素养的培养是大学生人文教育的核心内容。大学英语教学不仅要传授语言知识,更要注重人文素养的培养,将语言教学与人文教育融为一体。
创意经济时代,高校在应用型创意人才培养上面临崭新课题:如何适应新的时代需求与职场生态,实现"知识与技术并重,理论与实践同步",提升创意人才的培养水平。结合第二课堂建设的实践探索,提出了构建"大创意链条、搭设四大平台、厚基础精专业"的运作思路。
法律案例蕴涵着丰富的思想教育内容,在高校育人过程中,法律案例与大学生的思想教育能够互融共促、有效整合。在两者整合的过程中,要注重找准整合的契合点,注重整合方式的多样化,还应变革大学生思想的评定方式。
人才培养是农科类专业发展的关键,对农科类大学生进行专业思想教育有着必要性。个体价值观是影响个人行为的主要因素,以个体价值观相关理论为指导,通过发挥个体价值观的选择功能、定向功能和激励功能,可以提高农科类大学生对本专业的认同度与认知度,提升专业学习的积极性与主动性,激发大学生投身涉农职业的意愿。
从高校学生社团的分类与特点出发,阐述了高校学生社团的功能与作用,分析了目前高校学生社团建设存在的问题,提出了加强学生社团建设的对策。
在我国,生命教育运动已开始兴起。高校中生命教育的缺失及大学生生命观的模糊,引发了人们关于大学生生命教育的思考。以互联网为代表的新媒体时代的到来,为高校生命教育带来了新的机遇,新媒体丰富了生命教育的内容,推动了生命教育方法和手段的创新,拓展了生命教育的阵地。
从目前地方高校教师岗位设置中存在的主要问题出发,提出在保留职称省评不变的基础上,降低职称工资在教师收入中的比例、增加绩效工资在教师收入中的比例,即可有效解决评聘矛盾,亦可为高校实行全面聘任制作绩效考核和心理契约上的准备,达到合理控制教师人力成本、有效激励地方高校教师之管理目的。
心理弹性是一种积极的心理品质,能够帮助个体抵御压力对身心健康的消极影响,促进个体的良好适应。从积极心理学视角,结合心理弹性抵御压力的心理机制,提出通过培养学生的自尊水平、认知风格、社会支持和应对策略等途径促进学生个体心理弹性的养成,为新时期大学生的心理教育提供理论依据。
新时期加强高校党的先进性和纯洁性建设,对于实现学校的和谐发展和培养合格的社会主义事业接班人具有重大意义。试从思想重视、理论武装、行为实践、制度保障四个方面探讨高校如何在错综复杂的形势下推进党的先进性和纯洁性建设,促进校园和谐安全稳定发展。
<正>1.文稿:文稿应具科学性,实用性,论点明确,资料可靠,数据准确,层次清楚,文字精练,用字规范,来稿字数不能少于4000字,否则来稿作废。在稿件中必须注明作者的真实姓名、联系电话、工作单位、通讯地址、邮政编码。2.标题:力求简明,且能反映出文章的主题。大标题一般不超过20个字。
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