| 140 | 0 | 36 |
| 下载次数 | 被引频次 | 阅读次数 |
为破解传统文科专业实践课程教学评价体系不健全的难题，以市场营销专业为切入点，基于CIPP构建涵盖背景、输入、过程、成果四个维度的教学评价体系，并以湖南农业大学市场营销专业综合实践课程群为例，基于对学生的问卷调查开展实证研究。结果显示，课程在目标设定与学生需求适配性、教师指导质量等方面获得了较高认可，但在企业导师互动深度、理论知识与实践应用衔接、团队协作效率等方面仍存在优化空间。据此，从基地管理、课程联动、过程监管、成果孵化四个维度提出构建有针对性的教学质量保障机制，为传统文科专业实践课程改革提供可借鉴的实践范式。
Abstract：[1]胡斯文.新文科背景下新闻传播学科实践教学模式探索[J].实验室研究与探索,2025(12).
[2]韩昕.基于创新创业能力培养的市场营销实践教学课改探究[J].商场现代化,2025(9).
[3]陶政宇,李楠.高校教学评价制度对教师教学绩效影响的实证研究:基于全国63所高校的数据检验[J].黑龙江高教研究,2024(6).
[4]陈明学,郑锋.发展性教师教学质量评价的创新与实践[J].中国大学教学,2017(5).
[5]田贤鹏,姜淑杰.高质量发展视域下高校学生评教:问题表征与制度变革[J].现代教育管理,2022(9).
[6]卫建国,汤秋丽.新时代高校教师教学评价改革与创新论析[J].黑龙江高教研究,2023(2).
[7]张志雄,叶雪云,罗鹏辉,等.系统科学视角下的工程造价专业课程教学质量评价[J].系统科学学报,2023(4).
[8]李运福,王斐.基于CIPP的大学生在线课程学习质量保障框架构建[J].黑龙江高教研究,2024(11).
[9]张殿尉,刘佳杰.基于CIPP模式的高校实践教学评价指标体系研究[J].中国成人教育,2016(9).
[10]尹娟,徐楠,郭进.基于CIPP模型的应用型高校实践教学成效评价研究[J].现代教育科学,2025(1).
基本信息:
中图分类号:F713.50-4;G642
引用信息:
[1]廖翼,张旖莹,周宇飞.基于CIPP的市场营销专业综合实践课程教学质量保障机制研究[J].黑龙江教育(高教研究与评估),2025,No.1516(12):53-56.
基金信息:
湖南省2023年普通高等学校教学改革研究重点项目“产教融合背景下市场营销专业综合实践课程‘五环相扣’教学模式与‘四位一体’评价体系构建与实践”（HNJG-20230407）; 湖南农业大学2024年党建课题“党建引领一流专业建设质量提升路径研究”（2024DJ06）
2025-12-04
2025-12-04