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文章从教学内容优化、教学模式改革和考核方式创新三方面入手,系统阐述了长安大学硕士研究生"科技论文写作"课程的教学内容、教学模式及考核方式的改革创新举措与实践成效。其中,教学内容主要通过文献检索、结构化写作技巧以及投稿方法三个方面进行优化设计和改进;教学模式改革旨在改变传统授课模式,结合网络平台,通过加强日常训练和线上线下交流,形成互动教学氛围;考核方式更加注重过程考核,并根据"五次平时作业×40%+大作业×50%+考勤/课堂表现×10%"来综合评价学生的学习效果。
Abstract：[1]刘然.试论科技论文写作中应注意的常见问题[J].教育教学论坛,2020(17).
[2]张杰,秦颖,张慧卿,等.基于创新能力培养的研究生科技论文写作教学实践与探索[J].北京化工大学学报：社会科学版,2019(4).
[3]李玉中,王志新,唐姣玉,等.“兴趣+任务”教学模式在《文献检索及论文写作》教学中的应用[J].教育教学论坛,2019(51).
[4]时萍萍,胡姚刚.论文创作能力的影响因素及其提升策略---以地方高校管理类研究生为例[J].教育观察,2019(39).
[5]仝永刚,谢炜.工科硕士研究生科技论文写作课程教学实践与思考[J].教育教学论坛,2019(21).
[6]吉雪花,庞胜群,郑群.农科大学生“科技写作”课程内容优化改革探索[J].黑龙江教育(高教研究与评估),2020(3).
[7]宋高峰,宋志飞,王建省.土木工程研究生专业英语科技论文写作规范探讨[J].科学咨询(教育科研),2020(3).
[8]王新生,张华强,邵春涛.大学工科课程科技论文写作能力的培养[J].黑龙江教育:高教研究与评估,2020(1).
[9]刘珊珊,王浩然,孙晓芳,等.高校学报“移动课堂”教学促进科技论文写作发展探索[J].编辑学报,2020(1).
基本信息:
中图分类号:G643;H152.3-4
引用信息:
[1]王永岗,王来军,王连震.“科技论文写作”课程教学改革创新与实践[J].黑龙江教育(高教研究与评估),2021,No.1342(02):9-11.
基金信息:
长安大学2019中央高校教育教学改革专项(研究生)“'科技文献检索与写作'研究生高水平核心课程建设”(300103190161)
2021-01-22
2021-01-22