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“新文科”建设促进了教学模式的创新，文章运用耗散结构的熵减理论，解构线上线下混合教学的要素，构建“新文科”建设系统融合教学模式创新的“耗散结构”，并基于教师教学改革语境，提出线上线下混合教学创新助推新文科建设的“五大机制”，“互促”“互动”“互融”的教学改革建设框架和“四优化”运作体系，从内在要素运行秩序和现实教学改革方面，探讨新文科学科融合发展的实现路径。
Abstract：[1]周毅,李卓卓.新文科建设的理路与设计[J].中国大学教学,2019(6).
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基本信息:
中图分类号:G434;G649.2
引用信息:
[1]杨璐璐,刘文洁.线上线下混合教学创新推动“新文科”建设的“熵减”机制研究[J].黑龙江教育(高教研究与评估),2023,No.1432(08):19-22.
基金信息:
中国矿业大学（北京）2022年研究生课程思政建设项目“《土地资源管理》课程思政教学改革探索与实践”（202200801S）
2023-07-18
2023-07-18