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思政教育融入“法律职业伦理”课程具有重要意义，但需突出其渗透性。“法律职业伦理”课程渗透式思政教育的教学目标是实现思政教育与法律专业教育同向同行，其效用目标是使思政教育与法律专业教育双双落地。“法律职业伦理”渗透式课程思政应从明晰教学内容、夯实实践路径、细化指标化评价体系和完善保障机制等方面予以构建。同时，也应该注意区分思政教育内容与法律职业伦理教育内容的差异性，让学生认识到形成道德判断的认知和结构力量有助于为他们的决策提供信息和依据，培养学生认识和解决道德困境的能力，克服法律职业伦理的发展困境。
Abstract：[1]孙晓楼.法律教育[M].北京:商务印书馆,2017:7-8.
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基本信息:
中图分类号:G642;D90-4
引用信息:
[1]刘伟.“法律职业伦理”课程渗透式课程思政实施路径研究[J].黑龙江教育(高教研究与评估),2024,No.1453(03):68-73.
基金信息:
湖南省普通高等学校教学改革研究项目“思政教育融入《法律职业伦理》课程的研究与实践”（HNJG-2021-1016）
2024-01-31
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