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高校有组织科研是国家提升战略科技能力的重要途径。新质生产力背景下，高校有组织科研有助于服务国家战略，夯实新质生产力培育的支撑基础；赋能产业转型，促进科技成果向实际生产力转化；重塑人才培养体系，培育新质生产力所需的创新队伍；助力国际竞争，提升全球科技治理话语权。当下，高校有组织科研发展仍面临学科壁垒与行政分割制约严重、评价管理体系与目标脱节、资源配置分散化碎片化、产学研成果转化阻力众多等现实问题。鉴于此，需要建立矩阵式组织架构，增强跨学科研究效率；重构分类评价体系，实施精准化激励机制；完善校企协同创新机制，提供成果转化全链条服务；牵头创建全球科研网络，建立全球创新伙伴关系等，以提升高校有组织科研水平。
Abstract：[1]中华人民共和国中央人民政府.以教育之强夯实国家富强之基——习近平总书记在中共中央政治局第五次集体学习时的重要讲话指明教育强国建设方向[EB/OL].(2023-05-31)[2025-10-30].https://www.gov.cn/yaowen/liebiao/202305/content_6883868.htm.
[2]中华人民共和国教育部.教育部印发《关于加强高校有组织科研推动高水平自立自强的若干意见》[EB/OL].(2022-08-29)[2025-10-30].http://www.moe.gov.cn/jyb_xwfb/gzdt_gzdt/s5987/202208/t20220829_656091.html.
[3]康云菲,蒋凯.高校有组织科研与拔尖创新人才培养协同:应为、难为与何为[J].江苏高教,2025(9).
[4]谢冉,李文婷.新质生产力和高校有组织科研:互动机理与赋能路径[J].北京教育(高教),2025(6).
[5]彭波,吴芳.高校有组织科研:形成要素、现实掣肘及突破路径[J].当代教育论坛,2025(6).
[6]陈世伟.“破五唯”背景下创建“双一流”地方高校的教师分类评价机制完善研究[J/OL].黑龙江教育(高教研究与评估),2025-10-24.https://link.cnki.net/urlid/23.1064.G4.20251023.1644.002.
基本信息:
中图分类号:G644
引用信息:
[1]潘彤.新质生产力背景下高校有组织科研的核心价值、现实困境与治理路径研究[J].黑龙江教育(高教研究与评估),2026,No.1531(05):15-17.
基金信息:
中国高等教育学会2024年度高等教育科学研究规划课题“高校有组织科研效能测度与治理路径研究”（24GR0214）
2026-05-07
2026-05-07