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教师的职业能力是影响应用技术型高校人才培养的重要因素，是提升学校教学质量的关键力量，是应用技术型高校转型与发展过程中必须回答的问题。文章基于文献、专家访谈、德尔菲法问卷调查等方法，构建了包括4个一级指标、12个二级指标和36个三级指标的应用技术型高校教师职业能力评价指标体系，并利用秩和运算法确定了各项指标的权重，给出了三级指标的具体描述。深入分析应用了技术型高校教师职业能力评价指标体系构建的重要性，以期为应用技术型高校教师职业能力评价与诊断提供理论依据。
Abstract：[1]教育部,发展改革委,财政部.关于引导部分地方普通本科高校向应用型转变的指导意见[EB/OL].(2015-10-21)[2022-12-30].https://www.gov.cn/gongbao/content/2016/content_5046077.htm.
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基本信息:
中图分类号:G645.1
引用信息:
[1]刘琳,周波.应用技术型高校教师职业能力评价指标体系的构建与实践[J].黑龙江教育(高教研究与评估),2023,No.1441(11):58-64.
基金信息:
全国教育科学“十三五”规划2017年度教育部重点课题“应用技术型高校教师职业能力构成与学生学习质量的关系研究”（DIA170357）; 佳木斯大学教育教学改革研究重点项目“专业认证背景下地方综合性大学师范类专业人才培养模式的研究与实践”（2020JY1-05）
2023-11-02
2023-11-02