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针对土木工程施工课程存在的学生学习兴趣低、施工工艺流程理解困难、工程实践应用能力弱等主要问题，课程团队从课程目标、教学理念、课程师资、课程内容、教学方法、教学环境、课程思政融入、教学评价等八个方面开展教学创新改革与实践，主要创新成果有：综合党、国家、行业、学校、培养方案、课程、学生等多方因素，确定了课程目标；提出了“把握时代主旋律，立足行业前沿，从实践中来，到实践中去”的教学理念；构建了“四阶递进”的双师双能型师资团队培养模式；重构课程内容，建立产教融合工程案例库；构建了“BOPPPS+PBL+4P”教学方法体系；创设了基于优学院SPOC平台、土木工程施工与管理虚拟仿真实验平台、多层次产学研基地的教学环境；深入发掘了三大课程思政融入点，将国家发展历史、国家战略与专业历史融合，绿色发展观、标准规范与工程施工融合，职业精神与工程质量融合；构建了方式多元化、标准精细化、手段信息化的课程考核机制。
Abstract：[1]新工科建设指南(“北京指南”)[J].高等工程教育研究,2017(4).
[2]林健.面向未来的中国新工科建设[J].清华大学教育研究,2017(2).
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基本信息:
中图分类号:TU74-4;G642.3
引用信息:
[1]艾心荧,罗振源,孙成访.新工科背景下应用型高校土木工程施工课程综合改革研究[J].黑龙江教育(高教研究与评估),2025,No.1495(05):40-43.
基金信息:
广东省课程思政改革示范项目“示范课程——土木工程施工”（202122090）; 广东省本科高校教学质量与教学改革工程建设项目“土木工程施工教研室”（2023年）;广东省本科高校教学质量与教学改革工程建设项目“土木工程虚拟仿真实验教学示范中心”（2023年）
2025-05-07
2025-05-07