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在人工智能与大数据等新兴技术的强力驱动下，高等教育正迅速迈向深度数字化转型新阶段。高校教务作为教学质量与人才培养的关键支撑环节，其数字化转型对高等教育质量提升具有关键意义。然而，传统教务存在事务烦琐、管理效能低下等问题，严重制约着其数字化发展。因此，要以新质生产力理论为基础，深入剖析高校教务数字化转型的内涵，详细探究转型的理论逻辑，并通过实证研究揭示其独特价值与意义。同时，还全面梳理并深度分析数字化转型过程中面临的数据安全、技术适配、师生素养差异以及投入产出平衡等挑战，进而从政策保障、资源配置、评价激励及国际合作等多个维度提出切实可行的实践路径，为高校教务数字化转型提供兼具理论深度与实践价值的参考，助力高校在数字化浪潮中提升教务管理效率与质量，推动高等教育创新发展。
Abstract：[1]徐宏凯,谢洁,吴能表.基于业务流程再造的高校教务系统建设的路径探新[J].中国大学教学,2021(Z1).
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基本信息:
中图分类号:G647.3
引用信息:
[1]姚徐,周卫红.新质生产力视域下高校教务数字化转型的内涵与发展路径[J].黑龙江教育(高教研究与评估),2026,No.1519(01):86-90.
基金信息:
江苏科技大学2022年度本科教育教学改革研究课题“工程精英人才培养模式探索与实践——以江苏科技大学深蓝学子培养为例”（XJG2022053）
2026-01-08
2026-01-08