2014,
08,
No.1110
12-14
朝鲜族大学生英语学习策略的现状调查与分析
基金项目(Foundation):
吉林省教育科学“十二五”规划课题“基于SBI模式的民族特色高校非英语专业学生英语学习策略培养的行动研究”(GH11044);;
吉林省高等教育教学研究课题“基于歧义容忍度的非英语专业大学生英语学习策略培养的研究与实践”(吉教高字[2012]45号)
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DOI:
发布时间：
2014-08-22
出版时间：
2014-08-22
| 238 | 6 | 66 |
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摘要：
以Oxford设计的语言学习策略调查表为研究工具,采用定量与定性相结合的研究方法,对朝鲜族大学生英语学习策略的现状及其成因进行了研究。研究结果表明:朝鲜族大学生英语学习策略使用的总体水平不高;朝鲜族大学生较好地应用了补偿策略与社交策略,记忆策略是其使用水平最低的一项;教师、应试压力及民族性格特征是影响朝鲜族大学生学习策略意识形成及应用的主要因素。
Abstract：
参考文献
[1]文秋芳.英语学习者动机、观念、策略的变化规律与特点[J].外语教学与研究,2001,(2).
[2]钱晓霞.教师行为对学生学习策略形成的影响[J].浙江教育学院学报,2003,(4).
[3]黎华.少数民族大学生英语学习策略调查与分析[J].民族教育研究,2005,(2).
[4]姚瑛.黔东南少数民族大学生英语学习策略调查分析[J].凯里学院学报,2006,(2).
[5]齐聪,俞爱宗.大学英语弱势学习群体学习策略培训的行动研究[J].现代教育科学,2008,(3).
基本信息:
中图分类号:H319
引用信息:
[1]齐聪,俞爱宗,于超.朝鲜族大学生英语学习策略的现状调查与分析[J].黑龙江教育(高教研究与评估),2014,No.1110(08):12-14.
基金信息:
吉林省教育科学“十二五”规划课题“基于SBI模式的民族特色高校非英语专业学生英语学习策略培养的行动研究”(GH11044);; 吉林省高等教育教学研究课题“基于歧义容忍度的非英语专业大学生英语学习策略培养的研究与实践”(吉教高字[2012]45号)
发布时间：
2014-08-22
出版时间：
2014-08-22