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文科见长院校开办环境科学与工程大类专业，面临专业建设内涵认识有待加强、相关专业相互支撑缺失、办学硬件条件不足的难题。在我国新时代生态文明建设和碳达峰、碳中和目标的指引下，结合“新工科”建设要求，构想环境科学专业和环境工程专业培养方案的修订思路。在深入理解环境科学与工程大类人才培养需求和目标的基础上，打牢知识基础体系；梳理核心课程组，搭建专业知识体系框架；面向新兴技术应用和产业迭代趋势，引入人工智能等新课程。
Abstract：[1]王宏宇,丁建宁,徐坤.一流工科专业建设的内涵与课程体系构建思路[J].黑龙江教育(高教研究与评估),2021(8).
[2]陈坦,金军,王佩,等.民族院校环境工程专业学生的就业意向浅析[J].教育教学论坛,2020(43).
[3]王凯,倪炎,王亮.“双一流”战略视域下教师科教融合协同育人机制构建与实践[J].黑龙江教育(高教研究与评估),2021(8).
[4]陈坦,金军,王英,等.民族院校环境工程专业的建设特色与培养方案调整初探[J].教育教学论坛,2019(31).
[5]陈坦,金军,王英,等.民族地区环保工程新型人才培养方式改革的设想[A].新时代高校环境教学改革与创新研讨会组委会.新时代高校环境教学改革与创新研讨会论文集(2019)[C].北京:高等教育出版社,2020:317-321.
[6]朱永东.研究型大学学科组织结构创新探析[J].高等工程教育研究,2021(4).
[7]卢艳军,张晓东,徐涛.成果导向理念下专业人才培养方案设计[J].黑龙江教育(高教研究与评估),2021(8).
[8]徐艳红,叶琦.新时代我国高等教育层次结构优化研究[J].黑龙江教育(高教研究与评估),2021(8).
基本信息:
中图分类号:G642;X1-4
引用信息:
[1]陈坦,金军,杨婷.文科见长院校环境专业培养方案修订的思考[J].黑龙江教育(高教研究与评估),2022,No.1384(04):48-49.
基金信息:
2020年度中央民族大学校级“一流课程”建设项目“环境科学大类专业化学原理课程组建设”（KC2050）; 2021年度中央民族大学“一流本科课程”建设项目“理论与实践融合的环境化学课程组建设”（KC2112）
2022-04-22
2022-04-22