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通用性和可迁移性是核心素养的基本特征，科技素养和跨学科思维是人工智能时代赋予财经类专业大学生核心素养的新内涵。人工智能技术的发展深刻改变了知识学习方式，也对建构于传统学科专业门类基础之上集约化的知识教育体系提出了挑战。人工智能时代财经类专业教育应当以培养科技思维为重点，构建融合式教育框架，将素养结构调整、育人过程变革、育人场景重塑和新技术运用等育人要素融合创新，深入推进行业科技元素与财经知识的融合和信息技术手段与新型学习方式的融合，以更好地满足产业科技化趋向下财经岗位对核心素养的新需求。
Abstract：[1]曹培杰.人工智能教育变革的三重境界[J].教育研究,2020(2).
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基本信息:
中图分类号:G642;F0-4
引用信息:
[1]段丁强,周靖,柯宗俊.人工智能时代财经类专业核心素养的新内涵及其培养路径[J].黑龙江教育(高教研究与评估),2022,No.1393(07):16-19.
基金信息:
湖北省教研项目“以多元化课程考核体系倒逼课堂革命的机制与路径研究”（2021年）; “纺织之光”中国纺织工业联合会高等教育教学改革项目“核心素养培育目标导向下经济类专业课程评价方式研究”（2021年）; 武汉纺织大学研究生教学研究项目“新工科背景下产经融合型金融专业硕士人才培养体系建设研究”（2020年）
2022-07-05
2022-07-05