2025,
03,
No.1489
77-79
“四史”教育融入高校思政课的价值意蕴与实现机制
基金项目(Foundation):
黑龙江省高等教育教学改革项目思想政治理论课专题教学改革项目“以‘党史’为重点的四史教育融入高校思想政治理论课教学研究——以《概论》课为例”（SJGSZD2021022）;
教育部社科司2023年度高校思想政治理论课教师研究专项一般项目“‘五色融合虚实结合双课耦合’思政课实践教学模式研究”（23JDSZK105）
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DOI:
发布时间：
2025-03-03
出版时间：
2025-03-03
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摘要：
在厘清“四史”教育内涵的基础上，阐明“四史”教育融入高校思政课对于落实立德树人的根本任务、促进高校思政课提质增效以及抵御防范历史虚无主义思潮的侵袭都具有重要意义。针对当前融合过程中出现的问题和短板，适时地提出了健全深度融合机制，形成协调联动机制和建立常态化、长效化机制等实现机制。
Abstract：
参考文献
[1]习近平.高举中国特色社会主义伟大旗帜为全面建设社会主义现代化国家而团结奋斗———在中国共产党第二十次全国代表大会上的报告[M].北京:人民出版社,2022:40.
[2]习近平.论教育[M].北京:中央文献出版社,2024:183.
[3]习近平.弘扬伟大建党精神坚持党的百年奋斗历史经验增加历史自信增进团结统一增强斗争精神[N].人民日报,2021-12-29(1).
[4]魏书妍,赵婷,王林.“多维深润式”大学生“四史”教育实践路径探析[J].黑龙江教育(高教研究与评估),2023(3).
基本信息:
中图分类号:G641
引用信息:
[1]季宇.“四史”教育融入高校思政课的价值意蕴与实现机制[J].黑龙江教育(高教研究与评估),2025,No.1489(03):77-79.
基金信息:
黑龙江省高等教育教学改革项目思想政治理论课专题教学改革项目“以‘党史’为重点的四史教育融入高校思想政治理论课教学研究——以《概论》课为例”（SJGSZD2021022）; 教育部社科司2023年度高校思想政治理论课教师研究专项一般项目“‘五色融合虚实结合双课耦合’思政课实践教学模式研究”（23JDSZK105）
发布时间：
2025-03-03
出版时间：
2025-03-03