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我国高校督导制度建立和完善受到政府监督、大学管理、学术自由、行业自治、市场选择等多重制度逻辑的影响。随着中国高等教育改革从规模扩张到内涵提升的转变，高校传统的督导制度已不能有效地促进和改善教与学。因此，文章在多重制度逻辑框架下，对督导制度实施过程中存在的问题进行深入探讨，通过分析不同制度逻辑对督导制度的影响，整合不同制度逻辑的优势，提出高校督导制度应实现从“经验型”向“专业型”，从“单一评价”向“综合改进”，从“评价监测”向“激发发展”的职能转变。
Abstract：[1]Zimmerman M.A.,Zeitz G.J..Beyond survival:achieving new venture growth by building legitimacy[J].Academy of management review,2002(3).
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基本信息:
中图分类号:G647
引用信息:
[1]李婷,谢强.多重制度逻辑视角下我国高校督导制度改革策略研究[J].黑龙江教育(高教研究与评估),2023,No.1411(01):28-32.
基金信息:
湖南省教育科学“十四五”规划教育督导重点研究项目“治理理论视角下地方本科院校教育督导机制的优化与重构研究”(XJK21ADD002); 湖南省普通高等学校教学改革研究项目“师范专业认证背景下高师院校内部教学质量监测评价体系优化研究与实践”(HNJG-2020-1091)
2023-01-08
2023-01-08