2019,
09,
No.1293
9-10
高校教师教学有效性评价维度分析
基金项目(Foundation):
黑龙江省教学改革工程项目“高校教师教学有效性评价指标体系研究”(2017B37)的阶段性成果
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DOI:
发布时间：
2019-08-07
出版时间：
2019-08-07
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摘要：
文章通过对某高校理论课教师督导评价维度和观测点的分析,反思高校教师教学有效性评价的基础,进而提出基于学生体验的教师教学有效性评价的维度,建议高校广泛设立教师发展中心,发挥教学设计与指导职能,为高校教师的有效教学助力。
Abstract：
参考文献
[1]常桐善.中美本科课程学习期望与学生学习投入度比较研究[M].中国高教研究,2019,(4).
[2]周佳.高校教师教学有效性评价的先期研究[J].黑龙江教育:高教研究与评估,2017,(12).
[3]高筱卉,赵炬明.大学教学设计:历史、实践与管理---美国经验研究[J].中国高教研究,2019,(4).
基本信息:
中图分类号:G642
引用信息:
[1]周佳.高校教师教学有效性评价维度分析[J].黑龙江教育(高教研究与评估),2019,No.1293(09):9-10.
基金信息:
黑龙江省教学改革工程项目“高校教师教学有效性评价指标体系研究”(2017B37)的阶段性成果
发布时间：
2019-08-07
出版时间：
2019-08-07