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以"出口"为导向制定秘书学专业人才培养方案,有利于调和"重理论"与"重技能"两种人才培养观的矛盾;有利于建构个性化人才培养模式;有利于学生确定职业生涯规划。秘书学专业"出口"包括求职、升学和创业。求职的学生需要具备实践能力和必需的职业技能;升学要求学生具备报考专业的理论知识;创业的学生应掌握企业经营管理知识、具有沟通协调能力。以"出口"为着眼点,修订秘书学专业人才培养方案,应分别在专业基础课、专业技能课、专业方向课及实践教学等模块中设置支撑"出口"的课程或教学内容,并在一定限度上给予学生选择的自由。
Abstract:[1]李玉栓,蔡君威.论当前我国高校秘书学专业设置的问题及对策[J].课程教育研究,2014,(2).
[2]唐纪南.高等教育人才培养个性化问题浅议[J].中南民族大学学报:哲学社会科学版,1997,(4).
[3]刘柯.高校秘书学专业管理类课程的设置与教学思考[J].办公室业务,2014,(5).
[4]徐晓鹃,冯刚,马宏.大学生就业与报考研究生行为选择的影响因素研究——以北京地区某高校为例[J].教育理论与实践,2010,(9).
[5]邱法宗,成甜.关于人文社科类大学生的创业问题[J].人力资源管理,2012,(4).
基本信息:
中图分类号:G642
引用信息:
[1]张宇宁,张立丹,李枫.秘书学专业“出口”与人才培养方案制定[J].黑龙江教育(高教研究与评估),2017,No.1218(08):75-76.
基金信息:
大庆师范学院教育教学改革项目“秘书学专业校企合作、产教融合人才培养机制研究与实践”(JY2016008)中期成果
2017-08-22
2017-08-22