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以科学的教育评价引领高等教育高质量发展，是建设教育强国的必然要求。增值性评价作为一种发展性评价方法，对于全面反映高校发展状况、促进高校特色化发展、“诊断”高校发展中的问题、推动区域教育均衡发展具有积极作用。教育行政管理部门应树立正确的增值性评价理念，构建分类分层的增值性评价指标体系，辩证处理总量、增量、均量的关系，以理性方式运用信息技术辅助增值性评价，科学运用增值性评价结果，充分发挥增值性评价作用，推动高校高质量发展。
Abstract：[1]王霞,毛秀珍,张丽.教育增值性评价:模型、应用及研究展望[J].教育学报,2023(4).
[2]郭元祥,王秋妮.增值性评价研究的知识图谱与前景展望[J].教育测量与评价,2021(7).
[3]辛涛,张文静,李雪燕.增值性评价的回顾与前瞻[J].中国教育学刊,2009(4).
[4]瞿振元,张炜,陈骏,等.深化新时代教育评价改革研究(笔谈)[J].中国高教研究,2020(12).
[5]杨小微.在教育公平意义上理解和运用增值性评价[J].教育测量与评价,2020(8).
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[7]陈平静,孙宽宁.增值性评价中国化的历程、羁绊与超越[J].国家教育行政学院学报,2024(11).
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基本信息:
中图分类号:G647
引用信息:
[1]乔林.改进与跃升：增值性评价引领高校高质量发展的路径探索[J].黑龙江教育(高教研究与评估),2026,No.1531(05):32-35.
基金信息:
2024年度黑龙江省高等教育政策研究专项课题重点项目“高校高质量发展增值性评价考核机制及实施路径研究”（SJGZZ2024009）
2026-05-07
2026-05-07