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中国作为亚洲最大的留学目的地，留学生教育已成为中国教育国际化的核心组成部分。如何培养“知华、爱华、友华”的国际人才，已成为来华留学生课程思政建设的重要内容。从来华留学生课程思政现状出发，强调课程设计应充分考虑留学生的国别、文化、性别与专业等差异，并结合跨文化适应理论，提出有针对性的实现路径，包括从国别差异方面强化思想政治教育内容，结合适应阶段灵活调整教学策略，针对性别与专业差异创新思政实践模式，切实提升课程思政的针对性与实效性，从而助力培养具有全球视野的友华使者。
Abstract：[1]新华社.习近平在中共中央政治局第三十次集体学习时强调加强和改进国际传播工作展示真实立体全面的中国[EB/OL].(2021-06-01)[2022-02-21].http://www.gov.cn/xinwen/2021-06/01/content_5614684.htm.
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基本信息:
中图分类号:G648.9
引用信息:
[1]潘心荷.课程思政视域下来华留学生课程教学实践探究[J].黑龙江教育(高教研究与评估),2025,No.1498(06):82-85.
基金信息:
浙江理工大学国际学生国情研究重点课题“中国国情教育的文化话语研究”（gqjj202301）;浙江理工大学校级课程思政示范课程“基础汉语”（sfkc202226）
2025-01-20
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