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文章针对新工科和“互联网+教育”背景下线上课程建设的新需求，依据江苏科技大学能源与动力工程专业培养方案的要求，将船舶柴油机产业发展与专业课程紧密结合，从建设方案、课程实施、评价体系和学习效果等方面探讨产教融合背景下“船舶柴油机构造与原理”线上课程的建设与应用，为今后涉船类工科专业线上课程的建设提供参考。
Abstract：[1]孙长永,闫召华.法学专业线上一流课程的实践探索与思考———以西南政法大学“刑事诉讼法学”MOOC为例[J].中国大学教学,2021(4).
[2]梁民仓,刘虎,郑海林.慕课背景下“航海仪器”课程多级授课模式设计[J].航海教育研究,2021(4).
[3]彭鑫,谢文武,朱鹏,等.电子信息类核心课程线上教学模式改革与探索[J].电气电子教学学报,2021(3).
[4]肖金凤,徐祖华,邓攀.电机学精品在线开放课程校企合作初探[J].中国教育技术装备,2020(4).
[5]曲韵笙,翟山昆.产教融合模式下校企合作专业课程改革与实践———以青岛农业大学为例[J].高等农业教育,2019(6).
[6]王伟,马永柳,杜宜宾.“复变函数”课程线上教学的实践探索[J].黑龙江教育(高教研究与评估),2021(7).
基本信息:
中图分类号:U664.121-4;G642
引用信息:
[1]徐华平,郭尧宁,万超.基于产教融合的“船舶柴油机构造与原理”线上课程建设与实践[J].黑龙江教育(高教研究与评估),2023,No.1444(12):42-44.
基金信息:
教育部高等学校能源动力类新工科研究与实践项目“新工科视角下能源与动力工程专业控制类课程信息化建设探索与实践”（NDXGK2017Y-43）; 江苏科技大学在线课程建设项目“船舶柴油机构造与原理在线课程建设”（江科大校[2021]13号）;江苏科技大学高等教育科学研究课题“大国重器融入课程思政的实践与创新——以一流专业课程创建为例”（GJKTYB202213）
2023-12-04
2023-12-04