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全面加强大学生数字素养培育是强化数字化人才培养质量，实施“数字中国”战略的重要基础。文章运用文献综述法，研究对比国内外对数字素养概念的不同界定，梳理我国高校数字素养培育的演变历程。以《提升全民数字素养与技能行动纲要》为核心，构建了大学生数字素养基本框架及衡量此框架的评价目标。探索多级联动的数字素养培育实现策略，建立多模态数字素养培育体系，发挥政府、企业与高校协同育人优势，共同营造数字素养培育环境。
Abstract：[1]世界慕课与在线教育联盟秘书处.各国谋划和实施高等教育数字化战略——《无限的可能:世界高等教育数字化发展报告》节选二[J].中国教育信息化,2023(1).
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基本信息:
中图分类号:G642;G252.7
引用信息:
[1]杨磊.大学生数字素养培育的逻辑构建及实现策略[J].黑龙江教育(高教研究与评估),2024,No.1468(08):44-47.
基金信息:
辽宁省教育厅高等学校基本科研项目“融通创新视域下高校大学生数字素养培育的逻辑构建及路径研究”（LJKMR20221952）; 辽宁省教育科学“十四五”规划项目“数字人才培养视域下新文科通识教育创新实践”（JG21DB024）
2024-07-24
2024-07-24