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为探讨地方高校教师教学效能感的影响因素，文章基于自我决定理论视角，对407名地方高校教师进行问卷调查，深入探讨专业发展空间的中介效应。通过分析调查结果，提出实践中可从两个方面提升地方高校教师教学效能感：通过形成具有人文关怀的组织氛围，帮助教师在教学活动中满足胜任感、归属感和自主感等内在需求；通过外部环境的认同和尊重、树立正确的职业价值观以及建立发展性评价机制，帮助教师拓展专业发展空间。
Abstract：[1]仲雯.地方高校教师专业发展的困境与突围[J].教育观察,2021(38).
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基本信息:
中图分类号:G642
引用信息:
[1]林雪,林绍珍,邱容机.自我决定水平对地方高校教师教学效能感的影响研究[J].黑龙江教育(高教研究与评估),2023,No.1441(11):53-57.
基金信息:
福建省教育科学“十四五”规划2022年度课题“社会互动视角下福建省高校教师职业幸福感的影响因素及提升策略研究”（FJJKBK22-100）; 福建农林大学金山学院高等教育教学改革项目“高校教师线上教学技能提升策略研究”（jx200802）;福建农林大学金山学院高等教育教学改革项目”生命控制感视角下的人力资源管理专业心理学课程改革研究——心理资源取向“（jx200803）
2023-11-02
2023-11-02