黑龙江教育（高教研究与评估）

混合式教学是高校课程思政改进和创新教育模式、促进教学质量提升的重要手段。当前，高校课程思政与混合式教学在融合过程中存在课程内容缺乏系统性布局、学习生发缺乏内生性驱动、作用效应缺乏适配性评价、课程教学缺乏扩展性价值等突出问题。为解决这些问题，应从推进课程科学化发展的角度出发，着力制定系统化的课程思路，同时强化教师引导，激发学生自觉，构建适配的教学评价体系，通过价值赋能充分发挥课程思政的育人效应，促进高校课程思政高质量发展。