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随着信息化的快速发展，传统的“动画制作”课程教授不足以满足当今社会企业对于人才培养的需求。因此，要将传统课堂中以教授理论知识为主转变为以实际操作为主的创新课堂。文章采用问卷调查法对在线学习平台下“动画制作”课程模块化教学进行探索研究，打破传统教师的以“教”为中心、以传授理论知识的教学模式，采用前言导引、专题研讨、项目实训的“三模块”教学，进而提高学生的学习兴趣，培养学生创新能力、批判思维和实际操作能力。
Abstract：[1]邢恺.Flash动画交互性在新媒体平台中的展现[J].中国广播电视学刊,2017(2).
[2]麦亮琼.微探Flash动画在多媒体平台上的运用[J].开封教育学院学报,2018(3).
[3]旭日.高职计算机应用基础课程设置与教学改革思路研究[J].教育现代化,2017(2).
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[5]张丽梅.翻转课堂教学模式下软件操作类课程教学设计研究[J].中小学电教,2018(5).
[6]李玉林.高职计算机软件操作类课程教学现状与发展探究[J].西部素质教育,2016(13).
[7]陈珍娜.高职“二维动画制作”课程模块化教学改革[J].厦门城市职业学院学报,2018(4).
[8]陈宇晖.计算机软件操作类课程教学管理系统的研究与分析[D].云南大学,2015.
[9]韩来权,张召海,程榆晴,等.基于在线学习平台的计算机网络教学方法研究与实践[J].软件工程,2018(1).
[10]张娜.理工科背景下文科就业现状及对策研究——以A大学R学院为例[J].安徽理工大学学报(社会科学版),2016(2).
基本信息:
中图分类号:G642;J218.7-4
引用信息:
[1]范福兰,江雪,黄艳琳.教育信息化视域下课程模块化教学改革研究——以“动画制作”课程为例[J].黑龙江教育(高教研究与评估),2023,No.1411(01):54-57.
基金信息:
2019年中南民族大学教师教学发展中心课程改革专题研究项目“《Flash动画制作》课程模块化教学改革研究”(19KGZX02); 2018年中南民族大学教学研究项目“移动学习环境下促进大学生深度学习的翻转课堂教学研究”(JYX18024); 中南民族大学研究生院创新基金后期资助项目“小学人工智能学习行为意愿的影响机制研究”(2021年); 中南民族大学2022年研究生学术创新基金项目“多模态数据支持的协作学习投入评价研究”(3212022sycxjj271)
2023-01-08
2023-01-08