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高校“金课”建设既需要体现“两性一度”目标，也需要融入课程思政元素。在分析课程思政与“金课”建设的逻辑关联以及融入课程思政元素对“金课”建设意义的基础上，以高校“经济地理学”课程教学改革为例，介绍了设置课程思政目标、丰富思政教学内容、运用多元化教学方法、持续更新教学资源、完善课程评价体系等在内的融入思政元素的“金课”实践方案，以期为高校“金课”建设提供参考，为培养出知识、能力和思政均达到要求的地理科学专业高层次人才贡献力量。
Abstract：[1]马卫星.思政教育融入高校艺术课程的作用机理及其路径研究———以“艺术学概论”课程为例[J].黑龙江教育(高教研究与评估),2022(8).
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基本信息:
中图分类号:G641;F061.5-4
引用信息:
[1]刘凯,赵传松.融入思政元素的“经济地理学”“金课”建设路径研究[J].黑龙江教育(高教研究与评估),2023,No.1435(09):67-70.
基金信息:
教育部产学合作协同育人项目“新文科背景下《碳中和经济学》课程建设”（202102442001）; 山东财经大学校级教学改革项目“课程思政元素融入资源与环境经济学专业的探索与实践”（jy202104）
2023-08-28
2023-08-28