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通过梳理已有的研究成果，明确了大中小学思政课一体化建设的应然样态，揭示了其面临的实然困境，主要体现在课程目标系统性与阶段性不足、课程设置统一性和多样性不高、教材内容整体性和层次性不强等几个方面。进一步分析问题成因，发现一体化的教学理念、思政课教师的专业素养、教材编审过程的管理都是影响因素。为推进大中小学思政课一体化建设，基于实然困境和成因分析，应从增强一体化的教学理念，整体规划课程目标；提升思政课教师的专业素养，调整创新课程体系；加强教材编写的过程管理，统一编写教材内容三个方面思考其实践路径。
Abstract：[1]习近平主持召开学校思想政治理论课教师座谈会强调用新时代中国特色社会主义思想铸魂育人贯彻党的教育方针落实立德树人根本任务[N].人民日报,2019-03-19(1).
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基本信息:
中图分类号:G41
引用信息:
[1]马丽君,张应平.大中小学思政课一体化建设的应然样态、实然困境与实践路径[J].黑龙江教育(高教研究与评估),2025,No.1513(11):9-12.
基金信息:
2024年度伊犁师范大学自治区教育系统铸牢中华民族共同体意识研究与实践基地项目“新疆大中小学思政课铸牢中华民族共同体意识教育一体化研究”（2024ZLYB011）; 2023年度伊犁师范大学博士科研启动基金“大中小学思政课内容一体化研究”（2023YSBS003）