2008,
10,
No.794
80-81
适应性教学质量保障体系建构与学生主体性生成
基金项目(Foundation):
江西省教育科学“十一五”规划课题“高校适应性教学质量保障体系长效机制研究”[课题编号：05YB249];;
南昌航空大学2008年度校级教改课题“基于社会建构论的学生主体性发展与创新能力培养研究”[课题编号：JY0881]
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DOI:
发布时间：
2008-10-22
出版时间：
2008-10-22
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摘要：
西方高等教育领域质量保障运动的兴起,为中国高校教学质量保障体系的建构提供了借鉴.但是中国高校教学质量保障体系的建构存在误区,并导致了学生主体性的缺失,适应性教学质量保障体系的建构可以有效促进学生主体性生成。
Abstract：
参考文献
[1]陈琦，张建伟．建构主义与教学改革[J]．教育研究与实验，1998，(3)．
[2]马克思恩格斯选集(第1卷)[M]．北京：人民出版社，1972．
[3]陈玉琨．教育评价学[M]．北京：人民教育出版社，1999．
[41沈玉顺．高校教学质量保障的思想与实践[M]．上海：文汇出版社，2003．
[5]贺祖斌．高等教育大众化与质量保障[M]．桂林：广西师范大学出版社，2004．
基本信息:
中图分类号:G642.4
引用信息:
[1]杜驰,陶友青.适应性教学质量保障体系建构与学生主体性生成[J].黑龙江教育(高教研究与评估),2008,No.794(10):80-81.
基金信息:
江西省教育科学“十一五”规划课题“高校适应性教学质量保障体系长效机制研究”[课题编号：05YB249];; 南昌航空大学2008年度校级教改课题“基于社会建构论的学生主体性发展与创新能力培养研究”[课题编号：JY0881]
发布时间：
2008-10-22
出版时间：
2008-10-22