2014,
04,
No.1098
20-21
语用学视角下的日语“配慮表現”教学研究——以礼貌原则系列理论的应用为例
基金项目(Foundation):
哈尔滨理工大学教学研究课题“基于‘礼貌原则’系列理论的日语‘配慮表現’教学实证研究”(P201100010)
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DOI:
发布时间：
2014-04-22
出版时间：
2014-04-22
| 573 | 5 | 48 |
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摘要：
二语习得的主要目的在于实现跨语际交流,达成交际目的,针对零起点日语专业学生的日语"配慮表現"教学活动也须以此为实行基础,依据其体系复杂、交际属性明显、对语义内容之外的语用内容尤其是礼貌策略依赖性较强的特点对教学环节进行改革,在传授语义内容的同时导入语用知识的讲授、弥补非语言语境信息的不足,培养学生通过礼貌策略进行语言选择、恰当表达、顺利交际的能力,从而提高教学效果。
Abstract：
参考文献
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基本信息:
中图分类号:H36
引用信息:
[1]邢黎.语用学视角下的日语“配慮表現”教学研究——以礼貌原则系列理论的应用为例[J].黑龙江教育(高教研究与评估),2014,No.1098(04):20-21.
基金信息:
哈尔滨理工大学教学研究课题“基于‘礼貌原则’系列理论的日语‘配慮表現’教学实证研究”(P201100010)
发布时间：
2014-04-22
出版时间：
2014-04-22